Какие идеи заложены разработчиками и технологами в конструкцию фильтры для воды торговой марки Atoll?
Почему потребитель выбирает для себя и рекомендует друзьям и близким именно эти системы очистки воды?
Какие качества выделяют фильтры Атолл из общего ряда товаров?
1. Прежде всего atoll фильтры – это НАДЁЖНОСТЬ продукции. Она достигается двумя путями:
- для создания систем очистки воды мы используем надежные комплектующие от проверенных поставщиков. Любой новый тип детали, поступающей на конвейер, проходит многоступенчатые испытания.
- мы отказались от выборочного контроля качества конструкции фильтра. Проверке на герметичность подвергаются все 100% продукции, выходящей с конвейера.
2. Высочайшее КАЧЕСТВО ОЧИСТКИ ВОДЫ. У этого параметра тоже две составляющих:
- Мы не занимаемся шарлатанством. Мы не приписываем нашим фильтрам и их деталям секретных чудодейственных свойств, понятных только посвящённым. Наши системы очистки идеально работают именно с той водой, с которой в повседневной жизни сталкивается потребитель, а не с искусственно созданными демонстрационными составами. Мы не испытываем на потребителях волшебные свежеиспечённые технологии очистки воды и материалы с «красивыми» названиями.
Мы применяем только классические, проверенные временем технологии, известные и распространённые во всём мире. Принцип работы таких фильтров понятен любому человеку, а эффективность очистки воды легко оценить, сделав анализ состава воды, или применив измерительные приборы.
- для сборки фильтров Atoll используются комплектующие от крупнейших мировых производителей, которые довели эти классические технологии очистки воды до совершенства:
Это прежде всего картриджи и колбы торговой марки PENTEK производства американской корпорации Pentair. Именно эти картриджи и колбы (под прежним названием AMETEK и USFilter) стали родоначальниками подобных фильтров и породили типоразмеры Big Blue и Slim Line, в соответствии с которыми теперь производится большинство фильтровальных систем в мире. Оба этих наименования стандартов являются зарегистрированным товарным знаком и принадлежат Pentair. Продукция торговой марки PENTEK ( и системы обратного осмоса Atoll серий А-560 и A-445) сертифицирована NSF (США) - мировым лидером в обеспечении сертификации в сфере безопасности и защиты здоровья и окружающей среды.
3. ПРОДУМАННОСТЬ КОНСТРУКЦИИ фильтров обеспечивает удобство их установки и эксплуатации.
- Все питьевые системы Atoll собраны на быстроразъёмных соединениях стандарта John Guest. Такая конструкция даёт возможность быстро отсоединять и разбирать фильтр без использования инструментов и обеспечивает удобство сервисного обслуживания.
- Все подсоединения фильтров для питьевой воды выполнены разноцветными трубочками, предотвращающими ошибки в подключении системы. В комплект фильтров входит паспорт с подробным описанием пошагового монтажа системы очистки воды и полный набор для подключения к водопроводной трубе размером 1/2”.
- В качестве сменных фильтрующих элементов используются картриджи самых распространённых в мире стандартов – Big Blue, Slim Line и Inline. Это позволяет эксплуатировать фильтры Atoll в любой стране мира и без проблем находить нужные картриджные элементы. Такая универсальность даёт возможность адаптировать систему очистки воды к параметрам воды в любом регионе, просто заменяя один типовой картридж на другой с нужными характеристиками.
- Для удобства потребителей предлагаются фирменные наборы картриджи для фильтров воды Atoll в красочной упаковке с таблицей совместимости и подробной инструкцией по замене фильтрующих элементов системы. Такой набор гарантирует высокое качество картриджей и избавляет потребителя от необходимости поиска и подбора картриджей по одному.
4. БЕЗУПРЕЧНЫЙ СТРОГИЙ ДИЗАЙН фильтров для воды Atoll является продолжением их конструктивного и технологического совершенства. Элегантный питьевой кран, плавные линии новых корпусных систем обратного осмоса и красочная упаковка подтвердят правильность сделанного вами выбора.
Середина 80-х. На Западе - проблема загрязнения окружающей среды в условиях бурного роста промышленного производства. Беспрецедентная очистка воды – на молекулярном уровне методом обратного осмоса – становится универсальным решением во все ухудшающейся экологической обстановке. Этой технологии предстоит завоевать мир. В США одна из крупнейших водоочистных компаний приступает к выпуску компактных бытовых обратноосмотических систем для получения по-настоящему чистой питьевой воды. Эти аппараты с габаритами, позволяющими уместиться под кухонной мойкой, позволяют получать воду с качеством, не худшим чем у мощных промышленных установок. После получения международного сертификата качества NSF, эти аппараты под торговой маркой Atoll по заказу компании Русфильтр попадают в Россию. В 1994 году первая партия этих фильтров была продана в Москве в течение 4 минут. Так началась история бренда «Atoll». Сегодня Atoll – это широкий спектр устройств для очистки воды и комплексной водоподготовки – как для бытового применения, так и для коммерческих предприятий и крупных промышленных объектов. Все эти фильтры имеют одну родственную черту, унаследованную от их общего американского «предка» - они собираются из комплектующих от ведущих мировых производителей, гарантируя тем самым потрясающее качество очистки воды и высокую надежность. Потребители по всей России и за ее пределами обеспечены гарантийным и постгарантийным сервисным обслуживанием, а также сменными картриджами благодаря развитой дилерской сети.
вторник, 20 апреля 2010 г.
понедельник, 8 декабря 2008 г.
Особенности раннего возраста
Ранний возраст – период наиболее быстрого развития органов организма ребенка. У ребенка до 3х лет быстро совершенствуются органы чувств, восприятие. В 5-7 месяцев ребенок уже может различать цвета и звуки. В 11-12 он начинает самостоятельно ходить. К концу первого года жизни его словарик составляет 6-10 слов, а в три года до 1200-1500 слов. В первые годы жизни дети уже знают простейшие правила поведения человека, у них начинают формироваться привычки, вкусы. Развитие ребенка в первые три года жизни больше чем в дальнейшем.
Наблюдая за развитием ребенка, можно увидеть, что одни умения, стимулируют появление других. И в этот период очень важно правильно сформировать процесс воспитания. Начиная с 5-6 месяцев, у ребенка проявляется феномен называемый «доминантой». Например, в первый раз увидев карандаши, ребенок сначала должен понять, для чего они нужны, и только потом он начинает рисовать. Нужно ему помогать в этом. Расскажите, что ими можно нарисовать его любимую машинку, и начните объяснять значение цветов и как вы рисуете. Не важно красивым получится рисунок или нет, важно привлечь внимание малыша к предмету.
Выбирая игрушки ребенку, знайте, что они должны соответствовать возрасту. Обычно такая информация написана на упаковке. Не нужно заваливать ребенка игрушками, которые еще сложны для него, наврядли они вызовут у него интерес. Вообще важны больше не сами игрушки, а характер игры с ними. Играя, ребенок осваивает мир, адаптируется к жизни в обществе.
Не стоит также переоценивать силы детей, это может спровоцировать его неадекватное поведение. Они утомляются гораздо быстрее взрослых людей, и это может послужить причиной его дальнейших капризов.
Знайте, важно не только знание детской психологии, но и анализ собственных действий и собственного поведения.
Наблюдая за развитием ребенка, можно увидеть, что одни умения, стимулируют появление других. И в этот период очень важно правильно сформировать процесс воспитания. Начиная с 5-6 месяцев, у ребенка проявляется феномен называемый «доминантой». Например, в первый раз увидев карандаши, ребенок сначала должен понять, для чего они нужны, и только потом он начинает рисовать. Нужно ему помогать в этом. Расскажите, что ими можно нарисовать его любимую машинку, и начните объяснять значение цветов и как вы рисуете. Не важно красивым получится рисунок или нет, важно привлечь внимание малыша к предмету.
Выбирая игрушки ребенку, знайте, что они должны соответствовать возрасту. Обычно такая информация написана на упаковке. Не нужно заваливать ребенка игрушками, которые еще сложны для него, наврядли они вызовут у него интерес. Вообще важны больше не сами игрушки, а характер игры с ними. Играя, ребенок осваивает мир, адаптируется к жизни в обществе.
Не стоит также переоценивать силы детей, это может спровоцировать его неадекватное поведение. Они утомляются гораздо быстрее взрослых людей, и это может послужить причиной его дальнейших капризов.
Знайте, важно не только знание детской психологии, но и анализ собственных действий и собственного поведения.
Как воспитывать ребенка
Как воспитывать ребенка - вопрос, не имеющий единого ответа. Самое главное не упустить то время, когда ребенок, словно губка впитывает в себя все то, что его окружает. Этот возраст колеблется от 1 до 7 лет. В это время нужно максимально уделить внимание воспитанию ребенка и прививанию ему хороших и положительных качеств. И конечно не стоит забывать о том, что ваш ребенок сознательно или подсознательно будет копировать именно вас. Поэтому начните, прежде всего, с самого себя. Я не говорю о таких мелочах как курение, употребление спиртных напитков. Я акцентирую внимание на то, чтобы вы, воспитывая своего ребенка, прежде всего, сами делали и верили в то, что ему внушаете. Например, вы постоянно твердите ребенку: Не ври! А сами начинаете врать и придумывать отговорки направо и налево. Как вы думаете, послушается ли вас ребенок?
Не зря существует народная поговорка «Яблоко от яблони не далеко падает». И дело не только в генах (у родителей алкоголиков не всегда дети идут по их стопам). А в том, какие основные понятия у его родителей: как они относятся к другим людям, как они относятся к самому себе, на сколько благородны их побуждения.
Если мама и папа часто говорят о своих родственниках, близких и знакомых только плохое, то это может в будущем развить и у ребенка чувства зависти и недружелюбия. Если родители не наказывают ребенка за воровство, а иногда даже поощряют его, то это развивает у ребенка искаженные понятия о добре и зле, то есть воровать – это значит можно, а отсюда растет чувство зависти и неуважения к труду человека. И не обязательно этот ребенок вырастет и станет вором, нет, но, скорее всего, в будущем он будет искать легкие пути развития своей жизни. А если вы закрываете глаза на жестокие увлечения своего чадо (издевательства над животными, другими детьми), то это не пройдет само собой, а наоборот перерастет в более страшное и жесткое. Ребенок в будущем будет издеваться уже над своими сверстниками, родителями и теми, кто не сможет дать им отпор.
Как же наказывать своего ребенка, чтобы не переборщить и не сделать его «бесхребетным»?
Начните с таких воспитательных мер как словесные убеждения. Если они не возымеют никакого действия, то смело приступайте к телесным наказаниям. Практика показала, что достаточно одной хорошей порки и ребенок никогда больше не повторит то действие, за которое вы его наказали. Заметьте, именно безнаказанность порождает эгоистов.
Но и постоянно запрещать и наказывать нельзя. Ребенок станет безынициативным и безответственным.
Нужно придерживаться «золотой середины». И как не родителям знать, где она эта середина. Вы как никто другой знаете своего ребенка и только вы сможете воспитать из него человека, который вырастет и станет полноценным гражданином своей страны.
Не зря существует народная поговорка «Яблоко от яблони не далеко падает». И дело не только в генах (у родителей алкоголиков не всегда дети идут по их стопам). А в том, какие основные понятия у его родителей: как они относятся к другим людям, как они относятся к самому себе, на сколько благородны их побуждения.
Если мама и папа часто говорят о своих родственниках, близких и знакомых только плохое, то это может в будущем развить и у ребенка чувства зависти и недружелюбия. Если родители не наказывают ребенка за воровство, а иногда даже поощряют его, то это развивает у ребенка искаженные понятия о добре и зле, то есть воровать – это значит можно, а отсюда растет чувство зависти и неуважения к труду человека. И не обязательно этот ребенок вырастет и станет вором, нет, но, скорее всего, в будущем он будет искать легкие пути развития своей жизни. А если вы закрываете глаза на жестокие увлечения своего чадо (издевательства над животными, другими детьми), то это не пройдет само собой, а наоборот перерастет в более страшное и жесткое. Ребенок в будущем будет издеваться уже над своими сверстниками, родителями и теми, кто не сможет дать им отпор.
Как же наказывать своего ребенка, чтобы не переборщить и не сделать его «бесхребетным»?
Начните с таких воспитательных мер как словесные убеждения. Если они не возымеют никакого действия, то смело приступайте к телесным наказаниям. Практика показала, что достаточно одной хорошей порки и ребенок никогда больше не повторит то действие, за которое вы его наказали. Заметьте, именно безнаказанность порождает эгоистов.
Но и постоянно запрещать и наказывать нельзя. Ребенок станет безынициативным и безответственным.
Нужно придерживаться «золотой середины». И как не родителям знать, где она эта середина. Вы как никто другой знаете своего ребенка и только вы сможете воспитать из него человека, который вырастет и станет полноценным гражданином своей страны.
Защита и очищение мягкой кожи младенца
Чувствительная кожа малыша имеет тонкий защитный слой - своеобразный защитный барьер, который бережет ее от внешних раздражителей. Он хранит ее от потери влаги и от действия бактерий. Состояние этого защитного слоя заметно воздействует на здоровье всего организма. Повреждения этого слоя приводят к высыханию и обезвоживанию кожи. Правильный уход помогает сохранить эту естественную защиту, чтобы кожа всегда была защищенной и здоровой.
Особого внимания требует кожа на паховых складочках и попке. Тут кожа достаточно часто прикасается (в первые две недели после рождения 6-8 раз за день) с калом и мочой, а это может привести к раздражению и повреждению кожи. Очень важно, чтобы кожа младенца как можно меньше находилась в контакте с калом и мочой, поэтому сразу же после испражнения подмывайте малыша, или протирайте влажными салфетками.
Очень важно для здоровья малыша ежедневное купание, которое не только поддерживает чистоту кожи, но и стимулирует циркуляцию крови и функции кожного покрова, влияет на психомоторное развитие ребенка и укрепляет нервную систему. Кроме этого дает малышу ощущение свежести. Благодаря этой приятной процедуре грудной ребенок днем - бодрый, а ночью - ощущая себя удобно, спит спокойно.
Особого внимания требует кожа на паховых складочках и попке. Тут кожа достаточно часто прикасается (в первые две недели после рождения 6-8 раз за день) с калом и мочой, а это может привести к раздражению и повреждению кожи. Очень важно, чтобы кожа младенца как можно меньше находилась в контакте с калом и мочой, поэтому сразу же после испражнения подмывайте малыша, или протирайте влажными салфетками.
Очень важно для здоровья малыша ежедневное купание, которое не только поддерживает чистоту кожи, но и стимулирует циркуляцию крови и функции кожного покрова, влияет на психомоторное развитие ребенка и укрепляет нервную систему. Кроме этого дает малышу ощущение свежести. Благодаря этой приятной процедуре грудной ребенок днем - бодрый, а ночью - ощущая себя удобно, спит спокойно.
Воздействие родителей на развитие ребенка
Как всем хорошо известно, важнейшим человеком, выступающим в роли воспитания детей в семье, является мать. Главными обязанностями матери являются становление его на ноги и вскармливание младенца, ну и, безусловно, мать дает жизнь детям. Поэтому нетрудно проследить и заметить четкую грань между этим. Дети также отвечают матери: они, в самые младенческие годы, чаще всего более привязаны к матерям, нежели к новоиспеченным отцам. Поэтому это нужно так или иначе учитывать и употреблять в психологии отношений и в родительских целях, направленных на воспитании своего ребенка.
Связь между ребенком и матерью делаются до такой степени тесными, что между ними проходит невидимая другим граница доверия и, так что, крайне важно, чтобы мать стала для своего ребенка примером во всем и образом, к чему нужно стремиться в будущем, как личности.
Становление его на ноги и вскармливание младенца - все это усваивается в начале жизни через общение матери с ребенком. И если мать будет всегда знать и помнить об этом, и во всем: в в приготовлении пищи, в ежедневном поведении и в выборе одежды - будет стараться служить хорошим примером для своей дочери - позитивный результат, как следствие этого, будет, безусловно, гарантирован в будущем.
Если в семье появляется еще один младший ребенок, а предыдущий уже достиг определенного возраста, когда уже он начинает понимать такие ценности, как: уважение близких, любовь к родным и забота, то это предоставляет огромный положительный скачок в развитии у девочки нормальной “материнской черты”. Она стремится, подражая матери, участвовать в заботах, заимствуя некоторые заботы по воспитанию и уходу у матери, освобождая таким образом, время родителям.
Связь между ребенком и матерью делаются до такой степени тесными, что между ними проходит невидимая другим граница доверия и, так что, крайне важно, чтобы мать стала для своего ребенка примером во всем и образом, к чему нужно стремиться в будущем, как личности.
Становление его на ноги и вскармливание младенца - все это усваивается в начале жизни через общение матери с ребенком. И если мать будет всегда знать и помнить об этом, и во всем: в в приготовлении пищи, в ежедневном поведении и в выборе одежды - будет стараться служить хорошим примером для своей дочери - позитивный результат, как следствие этого, будет, безусловно, гарантирован в будущем.
Если в семье появляется еще один младший ребенок, а предыдущий уже достиг определенного возраста, когда уже он начинает понимать такие ценности, как: уважение близких, любовь к родным и забота, то это предоставляет огромный положительный скачок в развитии у девочки нормальной “материнской черты”. Она стремится, подражая матери, участвовать в заботах, заимствуя некоторые заботы по воспитанию и уходу у матери, освобождая таким образом, время родителям.
Учим говорить кроху
Существуют многочисленные приемы работы с детьми раннего возраста, при помощи которых взрослые помогают ребенку быстрее и совершеннее овладеть правильной речью, обогатить словарный запас.
1. Разговор с ребенком с самых первых дней его жизни является первым и наиболее важным условием и способом развития речи. Любое действие взрослого с ребенком необходимо сопровождать речью.
Особенное значение для развития речи малыша имеет общение с мамой. Мама для ребенка – источник жизни, любви, ласки, положительных эмоций. Речь из уст мамы, в связи с этим, воспринимается как особо действенная.
Но наиболее благоприятные условия восприятия и развития речи детей раннего возраста создаются при сочетании семейного и социального воспитания.
Общение ребенка с другими детьми в детском коллективе, на площадке своеобразно влияет на развитие речи детей. Ребенок, общаясь с детьми, делится с ними своими впечатлениями и находит у них соответствующее понимание его речи, сочувствие его интересам, взаимодействие в его игровой активности. Все это стимулирует ребенка на дальнейшее развитие его речи. Влияние общения детей друг с другом на развитие речи можно отнести к тому, что принято называть самообучением языку.
2. Смотреть на лицо говорящего. Для успешного освоения речи детьми нужно воздействовать не только на слух, но и на зрение ребенка. Малыш должен не только слышать взрослого, но и видеть его лицо. Дети как бы считывают с лица речь и, подражая взрослым, начинают сами произносить первые слова.
Для развития понимания речи желательно воздействовать на осязание малыша, то есть важно, чтобы ребенок не только видел предмет, о котором ему рассказывают, но и получил его в руки.
3. Рассказывание. Один из приемов развития детской речи, который очень им нравится. Взрослые рассказывают детям простые и доступные по содержанию произведения, небольшие по объему, читают стихотворения.
Стихи, рассказы и сказки для более полного восприятия их детьми рекомендуется рассказывать наизусть. Необходимо, чтобы ребенок, слушая рассказчика, удобно сидел возле него и хорошо видел его лицо. Да и сам рассказывающий должен видеть ребенка, наблюдать за впечатлением от рассказа, за реакцией ребенка, чтобы вовремя пояснить непонятное или повторить понравившийся отрывок. Ничто не должно мешать детям слушать.
4. Рассматривание иллюстраций. Очень действенный прием развития речи, так как речь при этом делается наглядной и более доступной для понимания. задействуется не только слуховой, но и зрительный анализатор. Вот почему рассказ хорошо сопровождать показом картинок, беседой по картинке.
5. Игра. Одно из лучших средств понимания, развития речи и мышления детей. Игра приносит ребенку удовольствие, радость, а эти чувства являются сильным средством, стимулирующим восприятие речи взрослых и других детей, а также влекут желание использовать свою речь.
Интересно, что, играя даже в одиночку, младшие дети, играя, часто высказывают свои мысли вслух, а более старшие дети играют молча, про себя.
6. Обыгрывание игрушек. Этот прием очень помогает развитию речи и мышления маленьких детей. Нужно не только давать игрушки для самостоятельной игры, но и показывать, как в них играть. Такие организованные игры, сопровождаемые речью, превращаются в своеобразные маленькие спектакли, так занимающие детей и так много дающие для их развития.
7. Повторение наизусть. Дети, со слов взрослых, способны запомнить и повторить наизусть услышанное. Для этого необходимо лишь многократно повторять полюбившееся произведение. Особенно успешно дети запоминают стихи и песенки, которые потом декламируют, поют. Пение песенок, также важный способ развития детской речи.
8. Чтение книжек. Это занятие увлекает детей, нравится им, и довольно рано, подражая взрослым, дети сами начинают рассматривать книгу, «читать» ее, пересказывая часто наизусть то, что ими было услышано. Полюбившуюся книжку дети иногда запоминают наизусть целиком.
9. Ознакомление детей с окружающим миром. Важно обращать внимание малышей на предметы и окружающую их жизнь, беседовать с ними об увиденном. Такие беседы расширяют кругозор, способствуют пополнению жизненного опыта ребенка.
1. Разговор с ребенком с самых первых дней его жизни является первым и наиболее важным условием и способом развития речи. Любое действие взрослого с ребенком необходимо сопровождать речью.
Особенное значение для развития речи малыша имеет общение с мамой. Мама для ребенка – источник жизни, любви, ласки, положительных эмоций. Речь из уст мамы, в связи с этим, воспринимается как особо действенная.
Но наиболее благоприятные условия восприятия и развития речи детей раннего возраста создаются при сочетании семейного и социального воспитания.
Общение ребенка с другими детьми в детском коллективе, на площадке своеобразно влияет на развитие речи детей. Ребенок, общаясь с детьми, делится с ними своими впечатлениями и находит у них соответствующее понимание его речи, сочувствие его интересам, взаимодействие в его игровой активности. Все это стимулирует ребенка на дальнейшее развитие его речи. Влияние общения детей друг с другом на развитие речи можно отнести к тому, что принято называть самообучением языку.
2. Смотреть на лицо говорящего. Для успешного освоения речи детьми нужно воздействовать не только на слух, но и на зрение ребенка. Малыш должен не только слышать взрослого, но и видеть его лицо. Дети как бы считывают с лица речь и, подражая взрослым, начинают сами произносить первые слова.
Для развития понимания речи желательно воздействовать на осязание малыша, то есть важно, чтобы ребенок не только видел предмет, о котором ему рассказывают, но и получил его в руки.
3. Рассказывание. Один из приемов развития детской речи, который очень им нравится. Взрослые рассказывают детям простые и доступные по содержанию произведения, небольшие по объему, читают стихотворения.
Стихи, рассказы и сказки для более полного восприятия их детьми рекомендуется рассказывать наизусть. Необходимо, чтобы ребенок, слушая рассказчика, удобно сидел возле него и хорошо видел его лицо. Да и сам рассказывающий должен видеть ребенка, наблюдать за впечатлением от рассказа, за реакцией ребенка, чтобы вовремя пояснить непонятное или повторить понравившийся отрывок. Ничто не должно мешать детям слушать.
4. Рассматривание иллюстраций. Очень действенный прием развития речи, так как речь при этом делается наглядной и более доступной для понимания. задействуется не только слуховой, но и зрительный анализатор. Вот почему рассказ хорошо сопровождать показом картинок, беседой по картинке.
5. Игра. Одно из лучших средств понимания, развития речи и мышления детей. Игра приносит ребенку удовольствие, радость, а эти чувства являются сильным средством, стимулирующим восприятие речи взрослых и других детей, а также влекут желание использовать свою речь.
Интересно, что, играя даже в одиночку, младшие дети, играя, часто высказывают свои мысли вслух, а более старшие дети играют молча, про себя.
6. Обыгрывание игрушек. Этот прием очень помогает развитию речи и мышления маленьких детей. Нужно не только давать игрушки для самостоятельной игры, но и показывать, как в них играть. Такие организованные игры, сопровождаемые речью, превращаются в своеобразные маленькие спектакли, так занимающие детей и так много дающие для их развития.
7. Повторение наизусть. Дети, со слов взрослых, способны запомнить и повторить наизусть услышанное. Для этого необходимо лишь многократно повторять полюбившееся произведение. Особенно успешно дети запоминают стихи и песенки, которые потом декламируют, поют. Пение песенок, также важный способ развития детской речи.
8. Чтение книжек. Это занятие увлекает детей, нравится им, и довольно рано, подражая взрослым, дети сами начинают рассматривать книгу, «читать» ее, пересказывая часто наизусть то, что ими было услышано. Полюбившуюся книжку дети иногда запоминают наизусть целиком.
9. Ознакомление детей с окружающим миром. Важно обращать внимание малышей на предметы и окружающую их жизнь, беседовать с ними об увиденном. Такие беседы расширяют кругозор, способствуют пополнению жизненного опыта ребенка.
Приобщение ребёнка к технике
Дорогие друзья, давайте подумаем, с каких лет имеет смысл приобщать ребёнка к технике. Причём под техникой будем подразумевать не только банальные компьютеры, но и, например, автомобили. В этой статье автор постарается передать свой личный опыт и опыт окружающих его людей, всё это сугубо субъективно и не является непосредственным руководством к действию. Просто частичка личного - и ничего больше.
Начнём с компьютера. Сажать ребёнка за сам компьютер следует как можно позднее. По-хорошему, классе в восьмом ребёнок (хотя какой это ребёнок - это уже личность) должен уметь писать небольшие доклады и создавать презентации - опыт создания презентаций и маленьких докладов может очень здорово пригодиться в институте.
Крайне полезно научить ребёнка собирать компьютер (в этом нет ничего сложного). Раньше надо было переставлять различные джемперы на материнской плате, выставляя частоты шины, процессора, оперативной памяти - сейчас всё гораздо проще. К тому же, комплектующие не так дороги. Можно попробовать собрать компьютер из старых запчастей - допустим, собрать раритетный 486 и установить на нём DOS и игру UFO-2. Можно пойти ещё дальше и приобрести струйный принтер, к которому продаются заправочные наборы. И вместе с ребёнком заправить его, когда закончится картридж - заправка картриджей может пригодиться не только в институте, но и в армии. В жизни нужно уметь многое.
Что касается автомобиля - то автор данной статьи шёл сдавать на права со знаниями правил, полученными в пять лет. Именно тогда дедушка купил ЗАЗ968-М и пытался учить правила, ну и внук учил их вместе с дедушкой. Как выяснилось, не зря. Конечно, правила пришлось переучивать - но все основные понятия были заложены именно тогда. Тогда же по замечательному атласу "Мир и человек" автор данной статьи научился находить на небе Большую и Малую Медведицу. А больше я практически ничему толковому и не научился. :-)
Ну и во всём остальном - помните, полезных занятий много, и не все из них требуют массу денег. Купить старенький компьютер или старенькую машину может практически любой работающий родитель. Самое главное - ребёнок не должен быть на улице в компании пьющих пиво подростков. То есть он не должен замыкаться в себе, но основное направление деятельности у него должно быть не пивное. У него должен быть стержень, который формируется, в том числе, и с помощью полезных навыков.
Начнём с компьютера. Сажать ребёнка за сам компьютер следует как можно позднее. По-хорошему, классе в восьмом ребёнок (хотя какой это ребёнок - это уже личность) должен уметь писать небольшие доклады и создавать презентации - опыт создания презентаций и маленьких докладов может очень здорово пригодиться в институте.
Крайне полезно научить ребёнка собирать компьютер (в этом нет ничего сложного). Раньше надо было переставлять различные джемперы на материнской плате, выставляя частоты шины, процессора, оперативной памяти - сейчас всё гораздо проще. К тому же, комплектующие не так дороги. Можно попробовать собрать компьютер из старых запчастей - допустим, собрать раритетный 486 и установить на нём DOS и игру UFO-2. Можно пойти ещё дальше и приобрести струйный принтер, к которому продаются заправочные наборы. И вместе с ребёнком заправить его, когда закончится картридж - заправка картриджей может пригодиться не только в институте, но и в армии. В жизни нужно уметь многое.
Что касается автомобиля - то автор данной статьи шёл сдавать на права со знаниями правил, полученными в пять лет. Именно тогда дедушка купил ЗАЗ968-М и пытался учить правила, ну и внук учил их вместе с дедушкой. Как выяснилось, не зря. Конечно, правила пришлось переучивать - но все основные понятия были заложены именно тогда. Тогда же по замечательному атласу "Мир и человек" автор данной статьи научился находить на небе Большую и Малую Медведицу. А больше я практически ничему толковому и не научился. :-)
Ну и во всём остальном - помните, полезных занятий много, и не все из них требуют массу денег. Купить старенький компьютер или старенькую машину может практически любой работающий родитель. Самое главное - ребёнок не должен быть на улице в компании пьющих пиво подростков. То есть он не должен замыкаться в себе, но основное направление деятельности у него должно быть не пивное. У него должен быть стержень, который формируется, в том числе, и с помощью полезных навыков.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)